Este trabajo esta ligado al anterior, GÉNERO Y PUBLICIDAD.
En el trabajo, hecho por; Sheila Paz, Fátima Losada, Karina Casij y Sara Fraga, teníamos que intentar crear un anuncio que no fuera sexista rompiendo los esquemas de mujer tipo ama de casa.
En el anuncio intentamos reflejar que un hombre también puede realizar las tareas de la casa, que no solo las mujeres las hacen, con el nuevo producto "Fairy Ultra"
martes, 11 de junio de 2013
martes, 7 de mayo de 2013
GÉNERO Y PUBLICIDAD
En este ejercicio teníamos que escoger un anuncio que fuera propio para analizarlo mediante unas pautas, que nos indicaban todos los pasos que teníamos que hacer para analizar bien el anuncio.
El anuncio que yo escogí fue el de Fairy Super Mum.
BLOQUE A:
Frase principal: “Nuevo Fairy detergente para la lavadora”
PERSONAJE PRINCIPAL
MÚSICA
El anuncio que yo escogí fue el de Fairy Super Mum.
BLOQUE A:
Producto anunciado:
Fairy Super Mum, detergente para la ropa
Empresa anunciadora:
Fairy
Duración del anuncio:
30 segundos.
DESCRICIÓN
DEL AUNUNCIO AUDIOVISUAL
El anuncio abre con un
niño de unos 8 años en la cocina disfrazado de héroe que tiene una
mancha muy exagerada de chocolate. En la cocina se encuentran el
niño, su madre y la abuela fregando los platos, cuando la madre ve
la mancha de chocolate no sabe como sacarla y la abuela le propone
darle con detergente fairy para los platos. Entonces la madre abre un
armario y saca un detergente fairy para la ropa, que es igual de
efectivo que el fairy anterior y por último el narrador empieza a
explicar el producto y sus ventajas.
¿Que
se pretende transmitir con lo que en el anuncio se ve?
Se
transmite la seguridad del producto, que todas las manchas se van
utilizando Fairy. Porque te es lo que te intentan vender los
productores de este anuncio.
¿Qué
sensación produce el entorno en el que aparece el producto?
Produce
una sensación de entorno familiar agradable y felicidad. Porque en
la forma que se comporta la familia, en la que se dirigen unos a
otros, la forma en que se comportan y el lugar con mucha luminosidad
se hace sentir esa sensación.
DESCRICIÓN
DEL MENSAGE VERBAL.
Texto
copiado verbalmente
Niño:
Oooooh, chocolate, el enemigo de los disfraces.
Madre:
El doctor mancha oscura ataca de nuevo.
Niño:
¿Puedes arreglarlo?
Abuela:
Yo puedo, le ponemos una gotita de Fairy antes de meterlo en la
lavadora y...
Madre: SI ya confías en
el famoso profesor Fairy, prueba su nueva arma. Fairy detergente para
la ropa.
Narrador: Presentamos un
nuevo Fairy formulado para ayudarte a eliminar las manchas de tu ropa
casi sin esfuerzo.
Niño: ¡Tomaaaa! Un nuevo
super poder.
Narrador: Nuevo Fairy para
la ropa EL MILAGRO ANTI MANCHAS.
Frase principal: “Nuevo Fairy detergente para la lavadora”
Eslogan:
“El milagro anti manchas”
¿Cuál
es la palabra clave del eslogan?, ¿por qué crees que el anunciante
a elegido esa palabra?
La
palabra clave es “Fairy” y “milagro” porque es el nuevo
producto milagro de Fairy.
PERSONAJE PRINCIPAL
¿Cómo se sitúan en el anuncio?(en
comparación con el producto)
El producto aparece en la mano derecha de la
madre del niño, en un primer plano.
¿Cómo se muestran?(si se mueven, de pié,
sentados , cómo van vestidos...)
Todos los personajes están de pié. El niño
va vestido con un disfraz de superhéroe y la madre y la abuela, con
ropa simple sin estampados, con colores poco llamativos.
¿Expresan un canon de belleza concreto?
Si, al ser un ama de casa, la actriz es una
chica normal (sin curvas, no se muestra sexy, no es un bellezón..)
no como en los anuncios de cosmética o de ropa que son chicas con un
buen cuerpo.
¿Con qué actitud aparecen la persona/as?
Tienen una actitud positiva, se muestran
contentos, alegres y a la vez seguros de que el producto es eficaz.
¿Qué nos transmiten esos personajes?
Nos transmiten seguridad y alegría. Por la
forma en que se comportan unos con otros.
¿Por qué crees que aparecen de ese modo?
Para llamar la atención sobre los espectadores
y que compren el producto anunciado.
PRODUCTO
En
que parte del anuncio aparece? Aparece a partir de la mitad
del anuncio y luego ya hasta el final.
Que
papel juega el producto en la imagen? En la
primera mitad forma un papel secundario porque el producto no
aparece, pero se nombra. Pero a partir de la mitad juega un papel
principal porque se muestra de
ahí en adelante en un primer plano.
MÚSICA
¿Qué
tipo de música se está utilizando?
Es una música tranquila,
lenta, de violines, que aparece de fondo.
¿Conoces
la melodía que suena?, ¿de quién es?
No, no la conozco.
¿Qué
nos quiere transmitir con esa música?
La
música en este anuncio no es muy importante porque aparece de fondo
y casi no se escucha. Pero al ser lenta y suave te transmite paz y
tranquilidad.
LA
LUZ
¿Qué
colores predominan?, ¿cómo es la luminosidad del anuncio?, ¿son
tonos claros, oscuros...?
Predominan
los colores claros, y al ser los muebles blancos y al a ver muchas
ventadas hace que el entorno sea mas luminoso y de la sensación de
ser acogedor.
¿Qué
sensación nos produce los colores y la luz que aparecen?
Al
ser un entorno tan luminoso y alegre hace que nos trasmita comodidad.
Porque te hace sentir como si estuviese relacionado contigo
BLOQUE
B:
AL
MARGEN DEL PRODUCTO ¿QUÉ NOS VENDE ESTE ANUNCIO?
1.
¿A quien va dirigido el anuncio?
A un
público femenino en paro o mil eurista, de 35 años en a delante, de
clase social media o baja.
2.
¿Qué estilo de vida nos trasmite este anuncio?
Un
estilo de vida tranquilo sin preocuparse de que la ropa vaya a quedar
sucia, en definitiva, una vida sin manchas.
martes, 12 de marzo de 2013
Reflexión sobre la justicia.
¿Vivimos en una sociedad justa?
Yo creo que no vivimos en una sociedad justa, porque hay mucha gente que tiene una carrera, que se esforzó para tener un título, y ahora tras estar estudiando aproximadamente 5 años se encuentra en el paro¿Porque la sociedad es tan injusta?
Yo creo que no vivimos en una sociedad justa, porque hay mucha gente que tiene una carrera, que se esforzó para tener un título, y ahora tras estar estudiando aproximadamente 5 años se encuentra en el paro¿Porque la sociedad es tan injusta?
Hay
gente que se encuentra en la calle, sin un techo donde refugiarse,
sin apenas alimento que llevarse a la boca, pidiendo limosna como un
mendigo para intentar conseguir algo de dinero para un
bocadillo.¿Porque se merece sufrir esa gente?
También
es injusto porque cuando un político o una persona importante rica
se salta la ley, como estafar(Urdangarín), no va a la cárcel pero
una persona corriente por robar en un super para alimentarse, si que
va.
Tampoco
es normal que tengamos que pagar más impuestos para pagarle la
limusina a los políticos, sus viajes, su ropa de lujo...
Tampoco
me parece normal que los políticos hagan recortes en la sanidad y la
enseñanza, porque es lo más importante en la vida.
¿Cómo me gustaría que fuera mi instituto?
Para hacer esta actividad teníamos que reflexionar sobre lo que nos gustaría cambiar de nuestro instituto, en mi caso que fuera más limpio.
Después teníamos que hacer un póster reflejando nuestra idea:
Y por último, un cómic que estuviera relacionado con el póster y con lo que queríamos cambiar de nuestro instituto:
martes, 5 de marzo de 2013
Historias del desempleo en España.
Introducción: Esta actividad consiste, en realizar unos cómics sobre una historia real de una persona que se haya quedado en el paro, por último tendremos que hacer un listado con el resumo de todos los cómics de 2º cogiendo las ideas principales.
Estos son los cómics que hicimos los alumnos de 2º de ESO.
Estos son los cómics que hicimos los alumnos de 2º de ESO.
Este es mi cómic:
A contnuación está el libro digital que contiene todos los cómics que hicimos, y depués el listado:
1º:
Su padre se queda en el paro y ya no puede tener internet en casa.
2º:
El padre de una familia se queda en el paro y le deshaucian la casa.
3º:
El padre de una familia se queda en el paro y no le puede comprar
chuches a sus hijas.
4º:
La madre de una familia se queda sin trabajo y tienen que reducir
gastos y sus hijos en vez de ir a dos actividades tienen que elegir
una.
5º:
El padre de una familias e queda en paro y tienen que recurrir a sus
ahorros para sobrevivir.
Pedro
G: Un señor se quedó en el paro y intentó sacarse la carrera de
educación vial, al final lo consiguió.
6º:
A una familia le cortan la luz por no pagar las facturas, no pueden
ver la tele, ni bañarse en agua caliente...
7º:
El padre de una familia se queda en paro y tras intentar buscar
trabajo al día de hoy aún no lo encontró.
8º:
Una niña necesita un tratamiento muy caro para las piernas y su
familia va recolectando tapones para sacar algo de dinero.
9º:EL
padre de una familia se queda en el paro y tienen que pedirle comida
a sus amigos y no le pudieron comprar regalos a sus hijos por Reyes.
10º:
una madre se estaba en el paro y no le podía dar 20 euros a su hijo
para que saliera con sus amigos.
11º:
Manolp se quedó en paroe hizo un libro sobre la vida en su trabajo y
desde acella es escritor
12º:
Manolito se quedó en paro.
13º:La empresa de María quiebra y se queda en el paro, solo tiene la pensión alimenticia de sus hijos para sobrevivir.
14º:Una
familia va a una casa de acogida y los niños creen que es un
restaurante.
15º:
La madres e quedó en paro y aghora tienen que reducir la ración de
comida.
16º:
Rodrigo se divorció y recurrió a cáritas pra salir adelante.
17º:
Esperanza se quedó sin trabajo y le pusieron menos horas de las que
había trabajado, y estubo un mes sin pagar sus gastos porque no tení
como.
18º:
A Ana la despiedieron por estar embarazada y pococ después a su
marido y tubieron que dejar a sus hijas al cargo de los padres de
Ana, pero al final encontraron tranajo.
19º:
La madre se queda en paro y por la falta de dinero sus padres
discuten y acaban divorciándose.
20º:
La familia estaba bien hasta que el paro y la crisis les deja sin
dinero y tienen que encontrar trabajo.
21º:
La empresa de Luís quebró y como no quería molestar a sus padres
se fue al comedor social donde estaba feliz con gente que lo ayudara.
22º:
La madre está en el paro y no le da dinero para salir con su amigo.
23º:
Pepe y Juan fueron al marineda pero aunque Pepe no pudiera comprar
nada por su madre no tener trabajo se divirtieron.
24º:
Un niño va a clases de plástica pero como su padre está en paro no
puede permitirse comprar los materiales y deja las clases.
25º:
Belén se quedó en paro y pidió a sus hijos apretarse un poco los
cinturones, al mes siguiente, encontró trabajo.
26º:
Manuel encontró trabajo en Suíza y sus hijos y su mujer lo
entendieron y permitieron que se fuera para llevar dinero a casa.
27º:
Un niño no tiene Internet en casa porque su padre está en paro y no
puede hacer los deberes por Internet.
28º:
Una familia pierde su casa y una gente le da comida para ayudarlos a
vivir.
29º:
El padre de la familia no puede permitirse comprarles chucherías a
sus dos hijas.
30º:
La empresa de la madre quebró y sus hijos tienen que elegir una de
las dos actividades extraescolares.
31º:
La madre se quedó en paro y su hijo tiene que dejar de entrenar.
32º:
Fran se quedó en paro y le pidió a su casera pagar el alquiler más
tarde, le pidió el dinero a su madre y se lo entregó a su casera.
33º:
María perdió su trabajo y su hijo no puede ir con sus amigos de
compras. Dos meses más tarde encuentra trabajo en un supermercado.
34º:
Iker y su hermano no pueden comprar pizza porque su padre está en
paro.
35º:
El profesor de Miguel le dice que tiene un amigo que le ofrece
trabajo a su madre en paro.
35º:
Dos tíos no tienen dinero para irse de copas.
36º:
Cuenta la historia de un padre de familia que se quedó sin trabajo y
está buscando uno.
37º:
A Ana la despiedieron por estar embarazada y pococ después a su
marido y tubieron que dejar a sus hijas al cargo de los padres de
Ana, pero al final encontraron trabajo.
martes, 29 de enero de 2013
Trabajo de 2º sobre ¿Cómo me gustaría que fuera mi instituto?
Lo que vais a ver a continuación son unos libros digitales que contienen tanto los pósters como los cómics que realizamos los alumnos de 2º de ESO sobre lo que nos gustaría mejorar de nuestro intituto.
El que veis a continuación es el libro que contiene los cómics:
Y por último el libro que contiene los pósters
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